Dr. Osman YILDIZ (HAK-İŞ Genel Başkan Yardımcısı) -2- Mesleki eğitim, mesleki erdem kazandırır. Mesleki eğitim ile ilgili kavramlar, demokrasi, katılım ve haklarla da ilişkisi kurar. Mesleki Eğitim, ‘bereketli’ diyebileceğimiz kazanımlar sağlar. Öğrenirken: Araştırmalara göre, 1 mesleği tam öğrenirsek, 11 veya 41 mesleği hızla öğreniyoruz. Uygularken: Becerilerimizi uygularken, elimiz her yere değmiş, uzanmış, güzellik getirmiş oluyoruz. Kazanırken: Dünyanın neresinde olursa olsun mesleğimizi uygularken hem bizden beklenen talepleri karşılamış ve hem de para ve itibar kazanmış olur. Yaşarken: İnsanlar mesleği ile anılır, itibar edilir, hatta bu itibarı nesillere geçirilir, miras olarak kalır. Bireylerin, kişiliğini belirleyen en önemli kriterlerden biri haline gelir. Eğitim politikaları, eğitim felsefesi anlayışına bağlı kalma koşuluyla ülkelerin ekonomik büyüme, sosyal bütünleşme, eşitlik politikaları ve yoksullukla mücadele alanlarında hayati rol üstlenir, daha doğrusu eğitim bu rolü güçlendirecek şekilde geliştirilmelidir. Eğitim ve öğretimin temel açıdan bize bu unsurları, anlayış ve kavrayışı sağlamaktadır. İster mesleki eğitim geleneksel olsun ister dijital olsun beceriler ve mesleki eğitim konusunda kafa karışıklığına gerek yoktur. Amaç, temel bir felsefe ve formasyonu bireye kazandırmaktır. Rahmetli babam, ‘işin zoru yoktur, iş yaparken yorulunuyorsa o iş değildir. İşin tekniği, ona uygun araç-gereçtir’ diyerek temel bir felsefeyi öğretirdi. sEğitim bize, işin özünü kavramak, beceri elde etmek, mesleki ufuk kazanmak, etkin bir hayat felsefesi kazandırmaktır. Beceri ve mesleki eğitim konuşurken yoğun söylem, popüler kültür, kampanya ve propaganda içerisinde bu hususu gözden kaçırmamalıyız. - Dijitalin bir farkı yok. Dünya dijitalleşiyor, hayatımıza yenilikler ve kolaylıklar getiriyor. Bu olumlu gidişatı negatif söylemimizle bozuyoruz. Dijitale hazır olmalıyız! Gelecek dijitalde! Dijital kavramlar, bulut bilişim, yapay zeka, ux dizaynı Dijital devrim gibi kavramlarla insani olmayan ürkütücü bir söylemde bulunuyoruz. Aksi takdirde sanki herkes; Zeka mühendisi Büyük veri uzmanı Robotik mühendis Kodlama uzmanı olacak. Bunlar, o denli öne çıkartılıyor ki, sanki bunların dışında normal iş kalmayacak. Dijitalleşmede uzmanlaşma iş önemlidir. İsteyen ve ihtiyacı olanlar için dijital lazımdır. Teknolojiyi yapanlar var, kullananlar var. Kavramlardan kavram üretme yarışı olmalı. Dijitalleşmeyi ‘ürkütücü’ bir formatta topluma sunmamalıyız, dijitalleşmenin üzerindeki ‘yeis’ havasını kaldırmalıyız. Tam tersine dijitalleşme yeni bir ‘ufkun’ adı olmalıdır. Devlet, sivil toplum, sendikalar ve halk olarak becerileri, mesleki eğitimi, yetkinlik ve yeterlilikleri teşvik özendirmeliyiz. Bu konuda aslında kurumların çok çalışması bulunmaktadır. Türkiye’nin hangi alanda olursa olsun her türlü mesleki eğitim ve beceriyi verecek kamu, özel ve uluslararası eğitim kurumları bulunmaktadır. HAK-İŞ olarak, bu konuda Avrupa ve dünyayı, yakından takip ediyoruz. Beceriler ve mesleki eğitim konusunda AB, BM, ILO ve TR, en ileri terminoloji ve kavramları üretiyor. AB Kurumları, ETF, CEDEFOP, Dublin Vakfı sürekli kavram üretiyor. Türkiye de üretiyor. Artık Türkiye bu kavramlara uzak değil, bu kavramları içselleştirmeye çalışıyor hatta geliştiriyor. (DEVAM EDECEK)